En este blog iré añadiendo las tareas del curso ‘Entornos Personales de Aprendizaje para el desarrollo profesional docente’ que acabo de empezar. En principio es una prueba, pero seguro que aquí aparecerán cosas muy interesantes, eso sí, estarán hechas con mucha ilusión.
Competencias: El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias:
- Es capaz de gestionar de forma autónoma su aprendizaje, fijando sus objetivos, seleccionando y filtrando canales de información y trabajando de forma cooperativa a través de la Red,
- Construye y mejora de forma continua su Red Personal de Aprendizaje, participando activamente en diferentes comunidades y foros virtuales,
- Genera y comparte contenidos digitales educativos relevantes para su comunidad.
Vamos llegando al final y toca ahora hacer balance de lo que han sido estas semanas; a modo de recordatorio, la historia de este camino en Storify. Pincha en la imagen para verlo.
Haciendo una reflexión final solo se me ocurren cosas positivas: he aprendido tanto y de tanta utilidad, he encontrado tanta gente que ama su trabajo, que quiere aprender, que quiere compartir... que aunque sé que mi aprendizaje no se acabará nunca, también puedo constatar que no estaré sola.
Empecé sin saber que era un PLE, y creyendo que sería un curso en el que sólo iba a conocer herramientas informáticas y descubrí una nueva forma de aprender; cuando empecé el curso me sentía tremendamente sola entre un montón de gente, pensé que cuando tuviera que pedir ayuda, alguien lo haría, pero que no volvería a saber más de esa persona...
y ahora llegando al final veo lo equivocada que estaba...
Me alegro de haber hecho el curso, lo recomendaría mil veces y espero que sigan saliendo otros similares.
¿Inconvenientes? Del curso ninguno, ¿a quién se puede pedir que los días tengan dos o tres horas más?
Ya tengo mi segundo emblema digital, que es muy importante para mí, pues reconoce de alguna forma el esfuerzo realizado para conseguirlo; pero también es un recordatorio de las cosas nuevas que he aprendido en estas semanas.
Descripción: Participación en #MOOCafé Competencias: El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado su participación activa en el encuentro entre docentes y otras personas interesadas en la educación que hemos llamado #MOOCafé, ya sea de forma virtual o presencial, aportando ideas, generando debate y alcanzando puntos de acuerdo, elaborando y compartiendo a través de la Red con el resto de la comunidad educativa productos digitales como resultado de este encuentro.
El jueves 20 de febrero nos hemos reunimos para escuchar la radio, tomar un café y hablar de educación.
En el estudio de Radio3w estaban Olga Martín, Mónica Camarillo, tutora de 3º de Primaria;Diego Villanueva, tutor de 4º de Primaria;David Muñoz, tutor de 5º de Primaria yChema Lázaro, tutor de 6º de Primaria. Son profesores en el Colegio Leonardo Da Vinci de Moralzarzal (Madrid) (La fotografía la he copiado de http://educaendigital.radio3w.com/radiomoocafe-debatiendo-sobre-educacion/) ; mientras escuchábamos el programa también podíamos participar y seguir el debate en Twitter, a través de hashtag #RadioMOOCafé.
Durante hora y media se habló de educación, de la necesidad de realizar cambios para poder adaptar la Escuela a la realidad actual, caracterizado por la importancia de las TIC y la conveniencia de adaptar las metodologías a los nuevos intereses que predominan ahora en los estudiantes.
Se apuntaron muchas ideas: los roles que debe asumir el educador, los nuevos conocimientos que debe adquirir, la reticencia de algunos a cambiar su modo de trabajo, cómo preparar a las familias para los cambios...Se habló del Flipped classroom (aula invertida) que últimamente aparece con mucha frecuencia cuando se habla de educación; pero sobre todo lo más interesante, al menos para mi, fue ver la cantidad de gente comprometida, preocupada por su trabajo, que busca la forma de optimizar su trabajo, que a pesar de las dificultades o la indiferencia de los que les rodean, van poco a poco trabajando en favor del necesario cambio en la Educación.
A pesar de la distancia real el encuentro fue muy agradable, y terminé con la sensación de contar con el apoyo de gente, que como yo, ama su trabajo y no escatima tiempo ni esfuerzo para hacerlo lo mejor que pueda. Podéis ver el storify del encuentro pinchando sobre la imagen que aparece al comienzo de la entrada. Si queréis saber algo más del Fliipped clasroom, podéis encontrar más información aquí. Respecto a la nueva herramienta utilizada esta semana, Storify, os diré que es un compositor de historias extraídas de las redes sociales, permite organizar un tema aunque provenga de tuits escritos por muchísimas personas, una vez compuesta la historia se puede guardar o compartir en otros medios. Su uso es muy sencillo, pongo aquí un tutorial en español.
El jueves 20 de febrero José María Lázaro, David Muñoz, Diego Villanueva, Mónica Camarillo y Olga Martín, estarán en el estudio de Radio3w para debatir sobre la necesidad del cambio educativo del siglo XXI.
Podemos participar en este #RadioMOOCafé a través de Twitter con este hashtag, mientras dura el programa.
Vivimos en un momento caracterizado por el exceso de información; algunos hemos pasado de tener como únicos recursos los pocos o muchos libros que hubiera en casa y en las bibliotecas, a disponer de una inmensa cantidad de contenidos con solo asomarnos a Internet.
Ya analizaba en una entrada anterior el término infoxicación y vamos ahora a ver como podemos evitarla; para hacerlo veremos brevemente que es la Curación de Contenidos, título de la entrada y nueva actividad propuesta en el curso.
Podemos definir la curación de contenidos como el proceso que nos permite elegir, seleccionar... lo que realmente nos interesa sobre un tema determinado entre la gran cantidad de material que podemos encontrar en la red; una vez seleccionado ese material, lo podremos presentar de forma ordenada y si queremos, lo podemos compartir.
El concepto de curación de contenidos empieza a popularizarse en 2009 a partir de un post del especialista en marketing Rogit Bhargava. La definición que utiliza es: buscar, agrupar, organizar y compartir el contenido más relevante de un determinado tema, transformándolo en conocimiento.
Como docentes debemos conocer estos procedimientos, con el fin de poder trasmitirlos a nuestro alumnado, ya que contribuiremos a que estos alcancen dos importantes competencias: La competencia en el tratamiento de la información y competencia digital y la de Aprender a aprender.
Hay multitud de herramientas con las que se puede almacenar la información, por citar algunas, hablaré de las que estoy utilizando:
SCCOP.IT: Es una herramienta que nos permite seleccionar, guardar y publicar los artículos en forma de periódico digital. Puedes crear tus temas, elegir entre artículos de otros usuarios, seguir temas, personas...Su funcionamiento es muy sencillo
Este es un tutorial sobre su uso:
SYMBALOO: Te permite crear tableros de bloques con tus páginas favoritas, que luego puedes añadir a un blog.
Tutorial:
Pinterest: con esta herramienta puedes crear tableros digitales con todos los temas que te interesen; puedes seguir otros tableros y 'pinear' elementos de otros tableros. Confieso que esta es una herramienta muy útil para mí, la utilizo cada vez que puedo y poco a poco voy llenando los míos. Es muy útil para el trabajo, pues dispones de todos tus recursos ordenados, solo necesitas la conexión a Internet.
Cómo usar Pinterest:
Google +: Es la red social de google, y como todas las redes sociales, te da la opción de seguir a personas, grupos... interesantes; estas personas comparten artículos, materiales...
Aquí el tutorial:
DIIGO: Es una herramienta que te permite almacenar tus páginas de interés en una especie de "nube", a través de marcadores que añades para su perfecta organización, se pueden crear grupos para temas comunes. Me ha resultado muy útil y también la utilizo con mucha frecuencia.
Este tutorial explica su funcionamiento:
Ya para terminar, comentar la infografía que aparece al principio; es la primera que realizo, y reconozco que con bastante trabajo; me costó mucho dar con la herramienta adecuada, pero finalmente me decidí por PIKTOCHART ya que además de tener un uso bastante sencillo, dispone de muchos iconos, permite enlazar imágenes, te da opción a distintos tamaños y se puede descargar en varios tamaños.
Como comentaba era la primera infografía que realizaba, pero estoy segura que no va a ser la última, pues las posibilidades que ofrece de cara a mi trabajo son muchas; el presentar los contenidos con imágenes son útiles para todas las personas, pero más si los alumnos tienen mayores dificultades, como los míos. Creo que presentar así contenidos, resúmenes, esquemas..., harán que resulten más atractivos y más funcionales.
Seguimos avanzando en el curso, y la nueva actividad propuesta es crear una comunidad de aprendizaje para resolver un reto:
Para hacerlo debemos elegir el tema sobre el que queremos trabajar, y aunque la temática es variada y realizo este curso con la intención de mejorar mi escasa competencia digital, confieso que al leer el título de los temas que se iban a trabajar me sentí todavía más perdida, eran conceptos tan desconocidos que enseguida pensé en abandonar, ¿qué puedo aportar yo, si no tengo ni idea de esos temas?
Así estuve unos días hasta que vi la propuesta de Rosa Martínez @Rosamcap “Recursos Educativos Abiertos de Educación Especial”, no dudé en crear una cuenta en facebook y unirme enseguida.
¿Por qué elijo este grupo? Ya dije cuando me presenté en el blog que la atención a la diversidad es mi campo de trabajo y además uno de mis principales intereses, el poder juntar este tema y poder enriquecer mis conocimientos con nuevas metodologías, nuevas formas de trabajar mediadas por las nuevas TIC, me enriquecerá en todos los aspectos.
¿Por qué este tema para resolver el reto planteado? Porque la diversidad es una cualidad innata del ser humano, y en Afania, como en cualquier otro lugar donde se junten un grupo de personas, habrá tantas formas de ser, de pensar, de aprender, de actuar… que establecer un prototipo único sería poco útil. Sólo a través del éxito de todos los estudiantes se podrá conseguir el éxito del sistema educativo. Y el éxito de cada uno debe ser acorde a las posibilidades de cada uno…
Estoy muy contenta de formar parte de este grupo, por primera vez desde que empecé el curso no me siento tan perdida, ni tan sola; poco a poco, vamos trabajando y aportando nuestro granito de arena, estoy segura que nuestro producto será importante.
Competencias: El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias:
- Comprende el concepto de identidad digital,
- Conoce el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje,
- Participa de forma activa a través de diferentes comunidades, construyendo y mejorando continuamente su Red Personal de Aprendizaje, - Es capaz de gestionar eficientemente los flujos de información de su PLE a través de un sistema personal de filtros y personas.
Una de las características de la actual sociedad de la información es la sobreabundancia de contenidos, en muchas ocasiones nos sentimos abrumados o "infoxicados" (sobrecargados de información) al buscar contenidos o información sobre un determinado tema en internet.
Y si nosotros nos sentimos perdidos y estresados ante tal cantidad de información, ¿qué sentirán nuestros alumnos en dicha situación?
Uno de nuestros objetivos, entonces, va a tener que ver con esto. Si queremos ayudar a que los niños adquieran una serie de competencias que son básicas para poder desenvolverse en el mundo actual y para que sean capaces de desarrollar al máximo sus posibilidades, hay que tener en cuenta que internet está en el mundo actual y que la competencia digital va a ser muy importante para ellos.
Para empezar hay que tener en cuenta que igual de importante es saber buscar y seleccionar la información como organizarla y etiquetarla para "tenerla a mano" y poder recuperarla cuando la necesitemos.
Creo que enseñando a utilizar de forma sistemática estos cuatro pasos, podemos llegar a utilizar internet como un recurso realmente valioso de enseñanza y de aprendizaje. Respecto a la metodología a utilizar, creo que más que nunca partir del conocimiento de los alumnos será muy importante, pues seguramente el nivel inicial será muy diferente de unos a otros; el aprendizaje cooperativo, la ayuda de iguales, las ideas del constructivismo... serán muy adecuadas en estas materias; el profesor debería ser un guía, un recurso que pudiese ayudar en el camino.
Lógicamente, para poder enseñar debemos saber, y haciendo una autoevaluación de mi propia competencia en este sentido, veo que aún me queda mucho camino que recorrer.
Como todo el mundo, hace años que utilizo internet, y busco recursos para mi práctica docente; al principio imprimía todo el material que encontraba interesante, pronto me di cuenta que esa no era la forma, porque además de la gran cantidad de espacio que necesitaba, el material siempre estaba desordenado; después empecé a descargar en un pendrive cosas interesantes, lo que requería mucha memoria y un gran trabajo de organización, era como un gran armario que periódicamente debía ordenar, y aunque soy bastante metódica, no siempre encontraba lo que quería. Hace unos meses descubrí Diigo, y eso supuso para mí un alivio, pues podía etiquetar las entradas y acceder al material guardado con facilidad.
Haciendo este curso descubrí Pinterest, herramienta que encuentro muy atractiva, ya he creado unos tableros y voy añadiendo recursos muy útiles. Estoy utilizando también Symbaloo, aunque de una forma un poco experimental. Hoy mismo empecé con Feedly, y me parece que va a ser muy útil.
Es fácil adivinar que todavía estoy bastante lejos de un uso óptimo, pero creo que en este curso aprenderé mucho y podré orientar adecuadamente a mis alumnos hacia la adquisición de esa necesaria competencia digital. Respecto a la propuesta de herramientas que utilizaríamos en el aula para mejorar la gestión de la información con el alumnado, propongo las que yo manejo, no me atrevería a utilizar otras... Pienso que podía ser interesante un Pinterest grupal en el que ir subiendo los temas trabajados: actividades, artículos leídos, enlaces a actividades online, rúbricas de los trabajos, mapas conceptuales... en los que cada alumno aportaría su granito de arena, y a los que se podría acceder desde casa para repasar, para que las familias vieran lo que trabajan los niños.... La misma idea serviría para Symbaloo, para guardar enlaces a páginas interesantes. Hay que tener en cuenta que trabajo en EP y las redes sociales todavía no forman parte de sus vidas.
Así de pobre está mi PLE todavía..., estas son las herramientas que estoy utilizando ahora, pero estoy segura que a lo largo de este curso iré llenando los espacios y enriqueciendo mis conocimientos.
Me llamo Mª Luisa y toda mi vida he trabajado en educación, muchos años en enseñanzas no regladas, y desde hace ocho cursos estoy en la Educación Pública. Soy maestra de la antigua especialidad Matemáticas y Ciencias Naturales y licenciada en Psicología. En la actualidad trabajo en un Colegio de Asturias como especialista en Pedagogía Terapéutica, aunque también trabajé en Castilla y León y en Cantabria. También di clases de Matemáticas y Ciencias Naturales en el primer ciclo de la ESO y trabajé como orientadora en EOEP y en IES.
Me gusta mucho la enseñanza, creo que es lo único que sé hacer y es mi trabajo y mi hobby, la atención a la diversidad ocupa el primer lugar en mis intereses.
Hago este curso ilusionada porque estoy segura que aprenderé muchas cosas que serán útiles y prácticas, aunque en este mundo de nuevas tecnologías me pierdo un poquito.
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